中班数学认识粗细是指横截还是竖截
1、中班数学活动中认识的粗细概念，通常是指物体横截面的直径大小，这是幼儿数学启蒙的常规教学标准。
2、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。 尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 活动准备： 幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。
3、小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。粗细差异排序。教师出示ppt课件。
4、通过比较和排序活动，理解物体的长短、高低、粗细等相对概念。时间与货币：认识钟表，理解时针和分针的概念，学会读写整点和半点时间。了解人民币的面值，进行简单的钱币找零或购物模拟活动。空间与方位：学习上下、左右、前后等基本方位词，理解它们在日常生活中的应用。
一共有几个立体图形幼儿园中班
1、立体图形启蒙：幼儿园中班数学活动的教育价值与实践启示在幼儿园中班的数学启蒙中，立体图形的认知常以“数一数有几个”这类互动形式展开。通过观察不同教学案例，我们发现这类活动不仅锻炼幼儿的数理能力，更隐含着早期教育的深层逻辑。
2、三角形：有三条边的多边形。 长方形：两对对边平行且相等，四个角都是直角的四边形。 半圆形：一个圆的一半，有一个直径和半圆弧。 椭圆形：两个轴不等的长轴和短轴相互垂直的闭合曲线。 梯形：至少有一对平行边的四边形，非平行边称为斜边。
3、儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形。资料扩展：立体图形（solid figure）是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。
4、一般到了4岁以后，孩子们掌握平面图形的能力有了很大的提升。他们能够不受颜色、大小、位置的影响，从环境中准确辨认出这些图形，并说出图形的名称来。第三阶段：开始知道平面图形和立体图形不一样，可以认识基本的立体图形，比如球、圆柱、正方体和长方体。
5、分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？（6个平平的面）（2）请幼儿找出它们的不同点。
四岁孩子玩转20以内加减法,显露超强计算能力,妈妈带娃方法被赞_百度知...
1、六岁孩子20以内加减法教法如下：实践中背诵 你可以用生活中的一些小木棒，不断的问孩子问题，一个要问好多遍才行。一会一会的问，这样更牢。本上功夫 你可以在本子上说出规律，让孩子证实对这一规律，也就意味这他这道题会了，然后用激将法让孩子背诵，并给予奖励，这样更好。
2、凑十破十，都要求孩子掌握最基本的10以内数的分解与组合。凑十：把其中一个加数分解成两个数，使得其中一部分和另一个加数凑成10，再加上另一部分，这就是凑十。总之就是想办法转化成10+几，方便运算。
3、现在，他不仅学会了20以内的加减法，甚至不用手指也能轻松应对。加法的口诀是：“大数放心里，小数拿出来（用手指），然后接着数，数到几就是几。”减法的口诀则是：“大数拿出来（用手指），减几就数几，剩下几个就是几。”学习的过程需要耐心和反复练习。
4、教小孩子20以内加减法方法有：使用可视化工具、数线练习、使用游戏和应用程序、反复练习、创造性应用。使用可视化工具：使用小球、糖果或其他小玩具作为计数器，让孩子们亲自参与操作。例如，对于加法，将一些小球放在一边，再加上一些小球，然后一起数出结果。
5、以内的数的分成及加减法，是幼儿对数与量的基本认识。也是基本的学习内容。教孩子20以内的加减法的参考方式：第一步：让孩子熟练地学会数数 能熟练地从“1”开始往下数。 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从5开始数。 能熟练地从中间的某个数开始倒数。
